认识9教案

时间:2025-05-21 10:19:42
认识9教案

认识9教案

作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的认识9教案,欢迎阅读与收藏。

认识9教案1

活动目标:

● 认识数字9,感知9的形成和实际意义。

● 能将数字9与相应的实物进行匹配。

● 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

● 能积极思考,提高理解与运算能力。

活动准备:

● 教具:主题图两幅,操作图两幅,5——9的数字卡片。

● 学具:操作材料。

活动过程:

● 探究活动

1 感知9的形成。出示主题图一:“图上有几匹马?用数字几表示?”教师再添上一匹,“现在是几匹马?用数字几表示?”出示数字9,“看9像什么?它跟几长的像?”引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么?

2 出示主题图二。“图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?”(8个三角形,8个圆形,8个长方形。用数字8 表示。)教师再添上一棵树,一只蝴蝶,“现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?”引导幼儿说出8添上1是9。

3 出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列,边排边讲述,启发幼儿说说为什么让5排在最前面?

● 幼儿操作练习。

1数数小鸡有几只,把表示小鸡数量的数字圈起来。

2将数字与相应数量的实物画线连起来。

● 评议活动

● 幼儿讲讲自己操作中的发现。

教学反思:

通过这次活动,让我感受到:要组织好一次数学活动,我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣,充分调动幼儿的积极性、主动性,并能注重幼儿的个别差异,提出不同的要求,让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教师引导的策略是尤为的重要,教师在活动过程中,要时刻明确活动的目标,既然给孩子创设学习的情境,就要围绕教学目标和课堂中产生的问题,恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题,为幼儿学习数学服务。

认识9教案2

活动目标:

1、认识数字8、9、10并了解其意义。

2、认识数字8、9、10,能够将数字与相应数量的物体匹配。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

1.大数字卡片1-10(2套)

2.果树3棵

3.苹果8个 4、梨9个 5、桃子10个

活动过程:

1、“拍手应数字”复习数字1-7 2、参观果园导入活动,认识数字8、9、10

(1)认识数字8、9、10,,初步感知数量8、9、10。

(2)请幼儿说说水果可以用几表示?例:出示数字8,说出8可以表示什么?

3、幼儿操作练习

(1)请幼儿给相应的水果送上数字。

(2)请幼儿听声音匹配相应数字。

4、游戏:“1234567”

(1)介绍游戏规则:“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》,当老师说3个小朋友是一家时,大家就要找三个小朋友,抱在一起组成一个家。”

(2)幼儿游戏3-4遍,教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

5、游戏:“数字蹲蹲”

介绍游戏玩法:老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡,教师手拿数字卡7,为游戏开头,如“数字7蹲,数字7蹲,数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲,数字9蹲,数字9蹲完数字8蹲”以此类推,直至4位小朋友全蹲完。

6、教师总结,结束活动

活动反思:

虽说每堂课都会有瑕疵,但只要善于反思修正就是在进步,所以在后面的复习中,我会尽量填补一下之前课堂中有些没讲到的内容和单独指导学习进度稍慢的幼儿。增强巩固幼儿所学的知识,是每天都要进行的事,教师的持之以恒才能让幼儿的知识开出花,结上丰硕的果实。

认识9教案3

[教学内容]

教科书第22页的例题,第22~23页“想想做做”的习题。

[教材简析]

认识6~9是先通过主题图数出6~9各个数,再通过算珠一一对应地抽象出6~9,让学生认数、写数。然后在“想想做做”里通过涂一涂、数一数、写一写、画一画、说一说等方式,加深对6~9的各数含义的认识,并注意培养学生的数感和估计意识。

[教学目标]

1本历从生活情境中抽象出6~9的过程,认识并会写6~9,掌握6~9的顺序。

2背醪窖嵊镁咛宓氖描述生活中的简单现象,发展初步的数感。

3备惺苌活处处有数学,能够运用数,解决生活中的简单┪侍狻*

4蹦苤鞫与同伴合作交流。

[教学过程]

一、谈话激趣,复习旧知

1碧富凹と盒∨笥衙牵今天老师给你们带来了一位朋友,你们瞧,它是谁?(电脑演示可爱的动物“狗贝贝”及带来的数字娃娃)数字娃娃依次出示,并让学生根据出示的数练习认数、读数。

2备聪熬芍:瞧,这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好,谁能把它们从小到大排排队?引导学生复习5以内数的顺序。

3碧富埃航裉炖鲜Υ来了一袋漂亮的玻璃珠,同学们每人抓一次,看你抓到了几颗?引导学生初步接触6~9。

[评:通过多媒体课件复习旧知识和利用抓珠子的情境教学,引发学生的学习兴趣。]

二、观察思考,探究新知

1比鲜6~9。

(1)提问:(电脑课件出示:屏幕中有老师带领学生做套圈游戏)同学们,你观察到什么?小组交流。通过学生汇报得到:6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩。

(2)在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子,小组里互相看看拨得对不对。

(3)从学具盒中分别找到这些数字卡片。教师说数,学生举相应的数字卡片。组长说数,组员举数字卡片。

(4)涂色游戏:看到相应的数,就在下面相应数量的圈里涂上颜色。(“想想做做”第1题)

2毖写6~9。

(1)提问:我们认识了6、7、8、9这4个好朋友,你觉得它们像什么?怎样把它们写好呢?鼓励学生采用自己独特的记忆方法。教师重点指导写数的方法,先讲清起笔、运笔,再临摹写在22页的田字└窭铩*

(2)谈话:今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友。我们来认识一下吧,(电脑课件出示鲨鱼、金鱼、虾、蟹)数数它们分别有多少?并把它们的数量写出来。你要写对了,它们就会吐泡泡向你表示感谢呢!(“想 ……此处隐藏6248个字……1,上半部这个0要写在上边的小格里面,注意要圆滑,不能右棱角,写到0的起笔处,再往下方斜竖,一直到下线为止。同学练习在课本54的写字格里描9。

七、课堂小结

认识9教案13

活动目标:

1、认识数字9,感知9的形成和实际意义。

2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备:

1、教具:主题图两幅,操作图两幅,5--9的数字卡片。

2、学具:操作材料。

活动过程:

一、探究活动

1、感知9的形成。出示主题图一:"图上有几匹马?用数字几表示?"教师再添上一匹,"现在是几匹马?用数字几表示?"出示数字9,"看9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么?

2、出示主题图二。"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形,8个圆形,8个长方形。用数字8表示。)教师再添上一棵树,一只蝴蝶,"现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。

3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列,边排边讲述,启发幼儿说说为什么让5排在最前面?

二、幼儿操作练习。

1、数数小鸡有几只,把表示小鸡数量的数字圈起来。

2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

三、评议活动

幼儿讲讲自己操作中的发现。

认识9教案14

  教学内容:教科书第53-54页知识及相关的习题。

教学目标:

1、学生能熟练地数出8和9,会读、会写这两个数,会用它们表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、掌握0-9的数位顺序,会用“<”、“>”表示8和9的大小关系。

3、通过情境的创设,让学生感受到“热爱自然,保护环境的教育”。

  教学重难点:引导学生经历知识的形成过程,让学生通过实践体验8和9及它们的大小。

  教具准备:教学挂图、圆片、计数器、小黑板。

教学过程:

一、情境创设

师:今天老师给大家介绍一位新朋友,同学们想认识它吗?掌声欢迎小白兔,看看小白兔给我们带来了什么礼物!

出示挂图,观察这幅图,你看到了什么?

二、探究体验

1、8和9的认识

学生答后,师整理(指图)

大树 蝴蝶 小花 花盒 汉字 人

师:数一数,它们都有多少个呀?

师:如果老师要用8个小圆片表示8棵树、8朵花、8个字(边说边贴图)那么要用几个圆片表示9呢?谁来帮老师贴一贴?

师:这些8个和9个小圆片应用哪些数字来表示呢?(8和9)谁愿意帮老师把8和9贴在相应的位置。今天我们就来认识8和9。

板书课题:8和9的认识

师:老师用8个和9个学具贴出了老师喜欢的两幅图案(出示挂图),同学们想试一试吗?

请每小组同同学将老师为你们准备的学具摆摆看,看能摆出什么图形?

师巡视,个别指导,展示学生作品。

2、教学读写法

师:同学们,我们认识了8和9,会写8和9吗?

生举起右手,跟着老师写8和9,指名学生演板,生生互评。

3、掌握数的顺序,比较数的大小。

(1)请大家拿出计数器,在计数器拨出8和9,和同学说说你是怎样拨的。

汇报交流,指名学生上台演示,并说想法。

(2)出示直尺图,先请学生从左往右读数。

师:观察尺子,你发现8的前面是几?后面是几?

生答后,师复述。引导看前面学生摆的小图片,比较说说8和9谁大?为什么?

出示习题,指名演板:8○9 9○8

师:同学们今天表现真棒,接下来看看小白兔还要我们帮它干点什么?(小白兔上场)

师出示小黑板习题,指名演板,师生互评,生生互评,小白兔发奖。

三、全课总结,实践应用。

师:同学们,通过小白兔的这幅画你学到了什么?谁能说说,在我们的生活中哪些地方用到了8和9?

师:小白兔不仅要我们认识8和9,知道8和9的大小,还要求我们做一个热爱自然,保护环境的好孩子,下课以后,我们来比一比,看谁做得最好!

认识9教案15

【活动目标】

1、学会9的形成,并认识数字“9”

2、初步掌握9的实际意义

3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。

【活动准备】

1、1——9数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室周围放置若干身上有1——9点子或数字的老鼠形状。

3、人手1份实物卡片操作材料。

【活动过程】

(一)开始部分 组织教学

(二)基本部分:

1、小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?这个数字是怎么来的,看谁说的又对又快,幼儿回答。

3、孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。

4、操作课件:

飞出7只蜜蜂,后来又飞出一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂,一共是9只蜜蜂。9只蜜蜂是怎么来的(7添上1是9)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说。

5、老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?(9)9像什么?

6、9能表示9只蜜蜂、9只花篮、9还能表示9颗星星等,9能表示好多好多是9个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长,正确判断“9”以内的数量。

(1)第一关,请小朋友们从盒子里找出有9个礼物的卡片送给黑猫警长比一比,谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片,教师观察。)

提问:你找到了什么礼物,它们的数量是几,

(2)第二关,说出数字“9”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“9”,念一念。

(3)第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

9、游戏《捉老鼠》,巩固对9数量的正确判断。

活动室里藏了许多老鼠,请大家去捉身上有9个圆点的或者有数字“9”的妖精,比一比,谁的本领大,捉的老鼠又对又多。幼儿游戏,教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)

四、结束:小朋友们真能干,捉了这么多老鼠,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

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